Weekdiensten

[Jantje]

Waarom?

En over welke harmoniseringsdrang heb je het? Wat bedoel je daar concreet mee?

[DDD]

De uniformering die van het onderwijs op de school en het kerkblad uitgaat.

[Jantje]

Ik herken het nooit en nergens.

En wat is het antwoord op waarom sommigen dan niet meer afstuderen?

[Stof]

Juist. Dat lijkt me een buitengewoon slecht idee. Want hoe moet zo'n student een theologisch verantwoord, pastoraal en evenwichtig antwoord formuleren op bijvoorbeeld de verschillen in visies op Zondag 23, op de Heilige Doop, de plaats van het verbond en de beloften in de prediking en ga zo maar door? Je schrijft zelf al over vele hoofden en vele zinnen. Die vele.hoofden zullen zich daar dan vast uiterst kritisch over buigen, met nog vele volgende zinnen als gevolg.

Het enige 'voordeel' zou het verminderen kunnen zijn van beroepen op kandidaten. Ik acht het namelijk goed mogelijk dat de kandidaat daardoor minder beroepen ontvangt.

Dat zijn toch kwesties waar ze in de praktijk ook volop te maken gaan krijgen? Het lijkt me heel vormend om daar vast mee te gaan oefenen, zij het dan dat het antwoord alleen bekend is bij de aanwezige docent en eventuele medestudenten. Dat wordt op elke opleiding gedaan toch: concrete casussen oefenen.

Ik vind dat niet alleen raadzaam, ik vind het ook zeer raadzaam. Niet om een eenheidsworsten-antwoord te fabriceren maar wel om de student te leren wijs te reageren op allerhande hete hangijzers.

Toevoeging: de ervaring leert namelijk dat "omdat ik het zeg" tegenwoordig absoluut niet meer volstaat.

[Piet Puk]

Over welke weekdienst hebben jullie het? Ik heb 3 tabs doorgeakkerd, maar kon het niet vinden.

[Stof]

Over welke weekdienst hebben jullie het? Ik heb 3 tabs doorgeakkerd, maar kon het niet vinden.

P. C. Vlot, gereformeerde gemeente Enter, afgelopen dinsdag.

[Geytenbeekje]

Juist. Dat lijkt me een buitengewoon slecht idee. Want hoe moet zo'n student een theologisch verantwoord, pastoraal en evenwichtig antwoord formuleren op bijvoorbeeld de verschillen in visies op Zondag 23, op de Heilige Doop, de plaats van het verbond en de beloften in de prediking en ga zo maar door? Je schrijft zelf al over vele hoofden en vele zinnen. Die vele.hoofden zullen zich daar dan vast uiterst kritisch over buigen, met nog vele volgende zinnen als gevolg.

Het enige 'voordeel' zou het verminderen kunnen zijn van beroepen op kandidaten. Ik acht het namelijk goed mogelijk dat de kandidaat daardoor minder beroepen ontvangt.

Dat zijn toch kwesties waar ze in de praktijk ook volop te maken gaan krijgen? Het lijkt me heel vormend om daar vast mee te gaan oefenen, zij het dan dat het antwoord alleen bekend is bij de aanwezige docent en eventuele medestudenten. Dat wordt op elke opleiding gedaan toch: concrete casussen oefenen.

Ik vind dat niet alleen raadzaam, ik vind het ook zeer raadzaam. Niet om een eenheidsworsten-antwoord te fabriceren maar wel om de student te leren wijs te reageren op allerhande hete hangijzers.

Toevoeging: de ervaring leert namelijk dat "omdat ik het zeg" tegenwoordig absoluut niet meer volstaat.

Leert student Vlot, de doop á la Vreugdenhil, Vergunst ?
Of meer a la Verschuure ?

[Piet Puk]

Juist. Dat lijkt me een buitengewoon slecht idee. Want hoe moet zo'n student een theologisch verantwoord, pastoraal en evenwichtig antwoord formuleren op bijvoorbeeld de verschillen in visies op Zondag 23, op de Heilige Doop, de plaats van het verbond en de beloften in de prediking en ga zo maar door? Je schrijft zelf al over vele hoofden en vele zinnen. Die vele.hoofden zullen zich daar dan vast uiterst kritisch over buigen, met nog vele volgende zinnen als gevolg.

Het enige 'voordeel' zou het verminderen kunnen zijn van beroepen op kandidaten. Ik acht het namelijk goed mogelijk dat de kandidaat daardoor minder beroepen ontvangt.

Dat zijn toch kwesties waar ze in de praktijk ook volop te maken gaan krijgen? Het lijkt me heel vormend om daar vast mee te gaan oefenen, zij het dan dat het antwoord alleen bekend is bij de aanwezige docent en eventuele medestudenten. Dat wordt op elke opleiding gedaan toch: concrete casussen oefenen.

Ik vind dat niet alleen raadzaam, ik vind het ook zeer raadzaam. Niet om een eenheidsworsten-antwoord te fabriceren maar wel om de student te leren wijs te reageren op allerhande hete hangijzers.

Toevoeging: de ervaring leert namelijk dat "omdat ik het zeg" tegenwoordig absoluut niet meer volstaat.

Leert student Vlot, de doop á la Vreugdenhil, Vergunst ?
Of meer a la Verschuure ?

Een student mag niet dopen.

[Geytenbeekje]

Het gaat mij om de leer.
Ik weet ook wel dat een student of kandidaat niet mag dopen.

[Klavart]

Typisch een vraag van Geytenbeekje...

[Ad Anker]

Typisch een vraag van Geytenbeekje...

+1. En nog stevig onnozel ook.

[Jantje]

Ja. Want als je goed leest...

Ik beluisterde vanavond een dienst in de omgeving mee. Wat een rijk Evangelie!

[Geytenbeekje]

Typisch een vraag van Geytenbeekje...

Ja nou...
Ik vind dat wel belangrijk.
Ik wil voor mij zelf geen preek horen met schema's en doopopvattingen die niet passen bij een kinderdoop en tegen de Formulier ingaan.
Ik zie wat er gebeurt als mensen er wekelijks onder zitten.
Ik wil mij zelf niet hier bete scharen maar als ik refo lui uitleg hoe het zit...

[Tiberius]

Refolui?
Wat is dat nou weer voor een term?

[refo]

Er staat refo lui. Nog erger.