Ik vermoed dat het over iets anders gaat. Zelfde kid als de vorige keer, of eh....Orchidee schreef:Helpt dat nog voor het eindresultaathelma schreef:Mara schreef:Ow, slecht nieuwshelma schreef:telefoontje van school
ja. dat wordt nog een pittig gesprek vanavond met een van de kids.
Oohw...sterkte dan maar!helma schreef:nee; dit is een gedragskwestie.
pffft.. wat een gedoe, ziet er wat onzorgvuldig uit...helma schreef:weer een telefoontje...
excuses van docent; was een vergissing van haar kant.
we hebben wat recht te breien geloof ik.
(het geeft gemengde gevoelens)
Ze motte niet zo gauw belle...henriët schreef:pffft.. wat een gedoe, ziet er wat onzorgvuldig uit...helma schreef:weer een telefoontje...
excuses van docent; was een vergissing van haar kant.
we hebben wat recht te breien geloof ik.
(het geeft gemengde gevoelens)
maar ja, ook docenten vergissen zich wel eens...
succes!
Het minste wat die docent kan doen is een slagroomtaart voor de schrik.helma schreef:weer een telefoontje...
excuses van docent; was een vergissing van haar kant.
we hebben wat recht te breien geloof ik.
(het geeft gemengde gevoelens)
huh? Belde ze de verkeerde ouder of had ze in een vlaag van eindeschooljaarsstresschagrijn voor een klein vergrijp een onredelijk zwaar middel ingezet?helma schreef:weer een telefoontje...
excuses van docent; was een vergissing van haar kant.
we hebben wat recht te breien geloof ik.
(het geeft gemengde gevoelens)
Zou ze het zo erg vinden om minstens 6 weken lang niet toegelaten te worden?Zita schreef:... eindeschooljaarsstresschagrijn ...
in dit geval snap ik het ook niet nee...refo schreef:Ze motte niet zo gauw belle...henriët schreef:pffft.. wat een gedoe, ziet er wat onzorgvuldig uit...helma schreef:weer een telefoontje...
excuses van docent; was een vergissing van haar kant.
we hebben wat recht te breien geloof ik.
(het geeft gemengde gevoelens)
maar ja, ook docenten vergissen zich wel eens...
succes!
tuurlijk kan het zo zijn dat er op een gegeven moment echt straf nodig is, maar eigenlijk moeten de begeleiders veel meer hameren op een gezond klimaat in de klas, en de uitstraling van de docent. De eerste tien seconden zijn bepalend..!refo schreef:Mijn zoon geeft nu twee jaar les op voortgezet onderwijs.
Het eerste jaar werd hem ingepeperd door zijn begeleiders: zero-tolerance in de klas. Anders lopen ze over je. Wij staan achter je bij straffen.
Dat laatste is natuurlijk prettig, maar moet dat nou zo?
Ik denk dat het samen opgaat. Eerst zullen ze me vrezen, daarna liefhebben is mijn leus. 't Werkt prima. Het is reuze gezellig bij mij in de klas, maar ze hoeven niks te flikken. Want dan hebben ze een vet probleem. ('k Neem hun taal ook een beetje over.)henriët schreef:tuurlijk kan het zo zijn dat er op een gegeven moment echt straf nodig is, maar eigenlijk moeten de begeleiders veel meer hameren op een gezond klimaat in de klas, en de uitstraling van de docent. De eerste tien seconden zijn bepalend..!refo schreef:Mijn zoon geeft nu twee jaar les op voortgezet onderwijs.
Het eerste jaar werd hem ingepeperd door zijn begeleiders: zero-tolerance in de klas. Anders lopen ze over je. Wij staan achter je bij straffen.
Dat laatste is natuurlijk prettig, maar moet dat nou zo?
Wanneer de kinderen voelen dat de leerkracht overwicht heeft, heb je ook veel minder problems zeg maar.
Ik pleit voor onderwijs waarbij je uitgaat van het positieve en dat benadrukt ipv te beginnen met straf..
Er zijn ook van die leerlingen die het vreeeeslijk vinden als het gezellig dreigt te worden. 4VWO was dit jaar zo. Kwekkerdekwek aan het begin van de les (laatste uur van de dag), jongens, zijn jullie ook zo gaar? Gezellig verhaaltje over een tweedeklasser die iets grappigs deed. Drie minuten misschien. En dan is er altijd wel eentje die z'n vinger opsteekt en zegt: kunnen we niet gewoon gaan beginnen met de les ofzo? Zij fleuren helemaal op van stilte in de klas, borden vol aantekeningen, powerpointdingen, oefenbladen enzovoorts. Een SO schijnt het fijnste te zijn wat ze kunnen bedenken, want dan is het helemaal stil.Ander schreef:Ik denk dat het samen opgaat. Eerst zullen ze me vrezen, daarna liefhebben is mijn leus. 't Werkt prima. Het is reuze gezellig bij mij in de klas, maar ze hoeven niks te flikken. Want dan hebben ze een vet probleem. ('k Neem hun taal ook een beetje over.)henriët schreef:tuurlijk kan het zo zijn dat er op een gegeven moment echt straf nodig is, maar eigenlijk moeten de begeleiders veel meer hameren op een gezond klimaat in de klas, en de uitstraling van de docent. De eerste tien seconden zijn bepalend..!refo schreef:Mijn zoon geeft nu twee jaar les op voortgezet onderwijs.
Het eerste jaar werd hem ingepeperd door zijn begeleiders: zero-tolerance in de klas. Anders lopen ze over je. Wij staan achter je bij straffen.
Dat laatste is natuurlijk prettig, maar moet dat nou zo?
Wanneer de kinderen voelen dat de leerkracht overwicht heeft, heb je ook veel minder problems zeg maar.
Ik pleit voor onderwijs waarbij je uitgaat van het positieve en dat benadrukt ipv te beginnen met straf..
